Caractéristiques du développement des enfants au 3ème mois de la vie, jusqu'à un an et jusqu'à 5 ans

La naissance d'un enfant est l'événement familial le plus heureux. Les premiers mois de la vie du bébé sont la période la plus importante, quand s'ouvre avant la mie un moyen long et fascinant de devenir un petit homme conscient. Il devra apprendre beaucoup de choses sur le monde qui l’entoure. Les jeunes parents doivent donc créer toutes les conditions nécessaires au développement et à l’acquisition de compétences essentielles.

Un ensemble de compétences et le développement des garçons et des filles jusqu'à un an par mois

L'âge de l'enfant
et période
Compétences et aptitudesTrucs et astuces utiles pour les parents
1 mois
Adaptation
Le premier mois, le bébé apprend à sortir du ventre de sa mère. Il passe donc jusqu'à 20 heures par jour dans un rêve et mange le reste du temps. À la fin du premier mois commence à faire attention aux jouets, et la première couleur, qui distingue - rouge. De plus, les sons ambiants commencent à attirer les bébés, mais les réflexes du nouveau-né demeurent:

  • sucer

  • la natation;

  • recherche (quand le bébé cherche les seins de sa mère);

  • la première, la marche automatique (l'enfant fait des mouvements semblables à des marches si, en tenant, met les jambes).

Les enfants développés ont la capacité de tenir la tête de façon indépendante.
L'objectif principal est de créer les conditions d'un confort accru pour le bébé: le bon régime de température, le contact personnel consiste à se tenir la main, à parler, à chanter des berceuses, à jouer.
2 mois
La première "revitalisation"
L'enfant commence à passer plus de temps à l'état de veille - jusqu'à 50 minutes. Les capacités visuelles et auditives sont améliorées - il peut maintenant voir les objets à une distance de 0,5 m, distinguer les voix des parents. Maintient également la tête dans une position verticale, se retourne dans le berceau sur le côté. Les réflexes infantiles s'estompent. Fond émotionnel se développe.Pour aider votre enfant à se développer émotionnellement, vous devez le faire rire le plus souvent possible - le premier sourire apparaîtra. Pour parler avec lui, il commencera alors à répondre aux mots encore incompréhensibles avec les premiers sons: «aha», «abu», «aha», «gugu».
3 mois
Continuer la revitalisation
Les aptitudes mentales, physiques et émotionnelles évoluent sensiblement.

  1. Tiens la tête.

  2. Capacité à se lever sur l'avant-bras pour regarder autour de soi.

  3. Saisir des objets, les pincer dans la caméra.

  4. Le désir de tout "tirer" dans la bouche, car à ce stade de développement, la membrane muqueuse de la bouche est beaucoup plus sensible que les doigts.

  5. Un sourire se transforme en rire.

  6. Imitation d'expressions faciales.

  7. Prononciation des premières syllabes.
L'enfant fait ses premiers efforts pour se retourner et se relever sur les poignées. Ne le laissez donc pas seul sur le lit pour éviter de tomber.
4 mois
Revitalisation active

  • Confiance dans la tenue de la tête avec virage actif sur le côté.

  • "Stand" sur les coudes de l'abdomen avec les poignées redressées.

  • Se déplacer dans la pièce "roule", essayant de ramper tout seul.

  • Manipulation consciente d'objets.

  • Diviser les jouets en jouets préférés et moins intéressants, curiosité pour la réflexion, excellente réaction aux coups, aux sonneries, aux voix, à la musique.

  • Aux sons de "gruzheni" et "gukaniya", ont ajouté des syllabes: "ba", "ma", "pa".
Pour cette période de développement de l'enfant se caractérise par un sentiment de peur de perdre maman. Dans 4 mois, il vaut la peine d'accorder autant d'attention et d'amour au bébé que possible.
5 mois
Activité physique

  • Bien sûr des coups dans différentes directions.

  • La capacité de compter sur les paumes.

  • "Se préparer pour un siège" - l’adoption d’une pose reposant sur l’une des poignées en position couchée.

  • La capacité de s'appuyer sur les jambes avec le soutien des parents.

  • La performance saisit les pieds que bébé tente de mettre dans la bouche.

  • Développement actif des compétences sociales - la différence entre "les leurs et les autres".

  • Montrer de l'intérêt pour les livres illustrés.
Les parents doivent dire à l'enfant autant de versets que possible, décrire en détail les tracés des images, en favorisant le développement des compétences d'élocution. Vous pouvez commencer à enseigner les premiers mots: "maman", "papa", "femme".
6 mois
Étude du monde

  • Actif rampant dans le ventre.

  • Indépendamment, allongé assis pendant une courte période.

  • Tente de maintenir ses genoux sur le support à l'aide de mouvements de balancement.

  • Enseigner une cuillère, prendre des aliments dans une tasse.

  • Le développement de l'intelligence s'exprime à travers la prise de conscience des conséquences de leurs actions.

  • Publie les premières nouvelles consonnes - "s", "s", "f".
Lorsque l’enfant commence à explorer, vous devez supprimer tous les objets non sécurisés de la zone de portée.
7 mois
Contrôler son propre corps

  • Se déplace à quatre pattes.

  • Tient le dos droit, fait les premières tentatives de se lever de façon indépendante.

  • Comprend la question "où?", Capable de montrer sur le sujet.

  • Utilisez au lieu des mamelons de la tasse-non-déversement.

  • Imitation de sons d'animaux.
Le développement actif de la motricité fine nécessite une surveillance attentive de ce qui se trouve dans les mains du bébé, car de petites parties peuvent facilement entrer dans la bouche, le nez et les oreilles. Pour stimuler l’intérêt cognitif, il est nécessaire de décrire en détail les choses environnantes, de nommer correctement les parties du corps.
8 mois
La persévérance

  • L'adoption d'un stand confiant, la capacité de ramper à tout support.

  • Mouvement indépendant autour de l'appartement à quatre pattes, la possibilité de s'asseoir à partir de cette position.

  • Un jeu intéressant avec des objets, des jouets pliants dans une boîte, la possibilité de "mettre" des choses les unes dans les autres ou de "corder" des anneaux sur la base.

  • Le désir de tenir une cuillère par eux-mêmes.

  • Chanter des chansons pour enfants, faire des mouvements de danse en musique.

  • Comprendre les demandes simples - «apporter», «archiver», «afficher».
Déjà à cet âge, les enfants peuvent dire le premier mot qui a du sens. Vous devez donc parler avec eux le plus souvent possible, en soutenant le processus avec des jeux simples et divertissants - «ku-ku» ou «palmes».
9 mois
Agilité et activité accrue

  • Mouvement confiant autour de l'appartement avec le soutien.

  • La capacité de se lever de n'importe quelle position.

  • La manifestation du caractère - mécontentement, humeur, résistance en prenant un bain.

  • Intérêt pour la créativité - modeler, dessiner.

  • Reconstitution du vocabulaire, compréhension des instructions des adultes - «mettre», «est», «donner», «non».

  • Intérêt pour les jeux avec des pairs.
Les tentatives indépendantes de l'enfant de grimper sur une chaise ou un canapé doivent être effectuées sous la stricte surveillance des parents. En jouant avec de la pâte à modeler, il est nécessaire de s’assurer qu’il ne la tire pas dans sa bouche.
10 mois
Agilité et activité accrue

  • Imitation du comportement adulte, copie des expressions du visage.

  • Parodiant les sons du monde animal, mémorisant les noms des animaux.

  • Acquisition de la compétence de généralisation des concepts.

  • Tente de s'habiller, se déshabiller.
L'indépendance dans toutes ses manifestations doit être encouragée - les enfants de cet âge adorent les louanges, qui constituent une motivation supplémentaire pour apprendre de toutes nouvelles choses.
11 mois
Première politesse

  • Les premiers mots polis, gestes.

  • Émotivité accrue - sautes d'humeur allant du rire aux pleurs.
Pour consolider les habitudes positives en termes de communication polie, il est important de demander à l'enfant de dire "bonjour", "au revoir", "merci" pour avoir formé une habitude.
12 mois
De la petite enfance à l'enfance

  • Prise de conscience de où et de ce qui se trouve dans la maison.

  • En franchissant les obstacles.

  • Mâcher.

  • Humeur lisant des autres.

  • Actif babillage de mots individuels.
Si des parents avaient déjà essayé d'enseigner le pot à l'enfant, à l'âge de 12 mois, le bébé pourrait déjà commencer à se demander de «sortir» des couches.

Ce qui devrait être possible pour les enfants de moins de 5 ans

À l'âge de 0 à 5 ans, l'enfant vit les phases de développement les plus importantes, lorsque la formation de qualités personnelles, de compétences importantes. Pour qu’il reçoive un enseignement primaire adéquat et qu’il soit capable de se comporter poliment, il est important de le côtoyer en permanence - jouer, développer une culture physique, la parole, une motricité fine, une sphère émotionnelle, une pensée logique.

Groupe d'ageCompétences et aptitudes
1-2 ansPensée logiqueJouer avec des cubes, plier des tourelles, montrer l'intérêt de la recherche en analysant des objets.
Habiletés d'élocutionParlez avec des mots simples, connaissez le nom de tous les membres de la famille.
Développement socialPour pouvoir nommer correctement les parties du corps, les visages.
Ménage et compétences ménagèresAller aux toilettes avec la marmite, me lever et marcher seul, boire dans une tasse, comprendre et réagir aux instructions des parents, imiter le comportement des autres.
Avantages développementauxPuzzles, alphabet, alphabet, cartes, coloriage, pochoirs, cubes.
2-3 ansPensée logiqueLa première connaissance avec l'arithmétique, pour effectuer 2-3 actions consécutives, pour montrer l'envie de dessiner, de concevoir.
Habiletés d'élocutionPrononcez des phrases de 4 à 5 mots, connaissez les instructions des adultes, connaissez les chansons les plus simples pour enfants, les poèmes.
Développement socialDistinguer les véhicules.
Ménage et compétences ménagèresDescendez et montez les escaliers, habillez-vous, déshabillez-vous, utilisez un pot, reculez, gardez l'équilibre sur la barre transversale, soyez capable de manipuler des ciseaux, soyez formé à l'hygiène des mains.
Avantages développementauxCartes avec des chiffres et des formes géométriques, associations de jeux, recueils de poèmes, podleshek, modèles, cartes-dessins: animaux, fruits, légumes, véhicules, applications.
3-4 ansPensée logiquePour pouvoir compter jusqu'à trois, afficher des nombres sur les doigts, utiliser les concepts de "plusieurs-peu", "haut-bas", etc., distinguer un cercle, un carré, un triangle, avoir l'habileté de comparer des objets sous forme, couleur, taille, composition d'un ensemble de choses sur une base caractéristique, trouver des similitudes et des différences dans les objets, exclure des choses inutiles, mémoriser une chaîne d'images et de mots, être capable de travailler avec la concentration sur une tâche.
Habiletés d'élocutionPercevoir et décrire des images, formuler des phrases de 5 à 6 mots, distinguer des signes d’objets, pouvoir en former des groupes.
Développement socialDistinguer animaux domestiques, oiseaux, poissons, insectes, arbres, fleurs, baies. Avoir une compréhension de base des matériaux à partir de laquelle les objets sont fabriqués. Distinguer l'heure du jour, les phénomènes de la nature.
Ménage et compétences ménagèresS'habiller soi-même, se déshabiller, utiliser des articles de papeterie pour la créativité, dessiner des images primitives sous forme de points, de lignes, de cercles, de figurines, connaître les règles d'hygiène.
Avantages développementauxCartes avec la partition, leçons vidéo sur le compte, casse-têtes doubles, cahiers d'exercices en mathématiques, jeux de dés, recettes, jeux de musique, les premières encyclopédies sur les animaux et les insectes, livres sur les saisons, un ensemble de plats pour enfants, de la pâte à modeler " ".
4-5 ansPensée logiqueDistinguer les côtés et les directions, approfondir la connaissance des formes géométriques, corréler les objets avec les nombres lors du comptage, être capable de rédiger des nombres, être capable de plier des objets selon le principe de conception, formuler des réponses aux questions suivantes: "Pourquoi?", "Est-ce possible?", "Pour quoi?" , choisissez les mots opposés.
Habiletés d'élocutionConstruisez des phrases de 5 à 8 mots, un vocabulaire commun d’au moins 1 000 mots, distinguez des parties du corps de personnes et d’animaux, pourrez appeler le sujet par des signes, comprendre le sens des prépositions, maintenir le dialogue, connaître les premières informations qui vous concernent: nom, âge, lieu de résidence, utiliser le passé dans le discours.
Développement socialDistinguer les légumes et les fruits, savoir quand ils mûrissent, où ils poussent, savoir comment déplacer des insectes, savoir nommer correctement les jeunes animaux, connaître les principaux signes de chaque saison.
Ménage et compétences ménagèresPour pouvoir nouer des lacets, des boutons et des fermetures à glissière, dessiner sans déchirer le crayon de la feuille, peindre les images, en observant les contours du dessin. À cet âge, vous pouvez d'abord familiariser l'enfant avec l'alphabet d'une langue étrangère.
Avantages développementauxPages à colorier avec points de correspondance, écriture en chiffres, triples énigmes, cahiers de maths, énigmes, magazines éducatifs pour enfants, aides à la lecture, comptage, jeux didactiques avec lettres et images colorées, Encyclopédie "Monde ambiant", le jeu "Tic-tac-toe", livres pour enfants sur l'anatomie, cartes avec l'alphabet d'une langue étrangère.

Que dit le Dr Komarovsky sur le développement des enfants

Le Dr Komarovsky, pédiatre reconnu dans le monde entier, spécialiste des questions de santé et de la formation de relations familiales. Beaucoup de parents écoutent son opinion, il écrit des livres, parle à la télévision et gère même sa chaîne YouTube. Étudiant le processus de croissance et de développement de l'enfant, Evgeny Olegovich a mis en avant plusieurs points principaux.

  1. Le comportement est étroitement associé au bien-être - il n'y a pas de bébé qui pleure ou qui pleure sans cause. Cependant, l'habitude de résoudre les problèmes liés à un inconfort peut entraîner une dépendance.
  2. Les conditions confortables créées pour l'enfant au cours des 2-3 mois de sa vie affecteront le développement futur de ses capacités d'adaptation à l'environnement.
  3. L’attention des parents est un facteur beaucoup plus puissant dans l’amélioration de la santé que le traitement chez le pédiatre.
  4. Pour qu'un enfant soit vraiment heureux, curieux et actif, sa formation doit être réalisée à l'aide de livres et de jeux éducatifs, car le matériel didactique pour enfants est compilé à des fins de hobby, «tirant» de la réalité quotidienne.
  5. La question de la rééducation, du recyclage est un objectif pratiquement insoluble. Commencer à former des qualités positives et un comportement correct dès le début de la réflexion sur ce qui se passe autour de l'enfant. Et l'application dans le processus éducatif de mesures extrêmes - punitions sévères, il est préférable d'exclure complètement. Fait intéressant, la parentalité est bien meilleure avec les pères que les mères.

Dois-je m'inquiéter s'il y a un écart par rapport à la norme?

La découverte du monde qui l'entoure, si brillante et si polyvalente, est pour un enfant une source d'impressions enthousiastes et étonnantes. Beaucoup de parents s'en veulent s'ils s'aperçoivent que l'enfant est en retard par rapport à leurs pairs en développement. Cependant, il est depuis longtemps prouvé que de telles circonstances, dans de rares cas, résultent de l'influence de facteurs héréditaires ou d'erreurs dans les soins aux enfants.

Le processus complexe de formation des compétences et des capacités des enfants est individuel pour chaque homme en croissance. Même avec les normes d'âge de développement moyennes pour un certain stade de maturation, la formation d'enfants en parfaite santé peut ne pas correspondre à ces «calculs calendaires».

Le développement des compétences sociales et de l'arrière-plan émotionnel

Les aptitudes à la communication sociale, l’expression des sentiments et des émotions dépendent en grande partie du tempérament de l’enfant - calme ou actif, mais le facteur le plus déterminant de leur formation est leur condition de vie. Les mauvaises qualités, les mauvaises habitudes ou les dépendances ne sont pas héritées. Un pédiatre qui peut identifier et résoudre le problème à temps peut corriger une situation défavorable. Une intervention spécialisée est particulièrement nécessaire en cas de développement moteur et neuropsychique altéré.

À partir de quel âge écrire les enfants en sections et en cercles

Les parents eux-mêmes peuvent apporter une aide indispensable au développement des capacités ou des talents d'un enfant, en l'écrivant dans un cercle de créateurs ou dans la section sportive. Enfance - une période de la vie propice à la recherche de nouveaux loisirs, lorsque l’énergie déborde.

Chez les enfants d’âge préscolaire, la manifestation d’idées créatives est caractéristique, ils ne sont pas hésitants à réciter les poèmes de leur propre composition, à chanter des chansons, à danser négligemment. Ils ne connaissent toujours pas les cadres qui limiteraient leurs pulsions. Ne blâmez donc pas le désir de l’enfant de se réaliser de manière créative. Il est important d'encourager toutes les entreprises, même si les premiers tirages seront «Kalyaka-Malyaki», et que des cours supplémentaires à la maison, organisés, bien sûr, si cela est souhaité, ne feront que stimuler l'intérêt pour certaines activités.

L'âge idéal pour aller dans les sections d'entraînement est de 5-6 ans. Au cours de ces années, les enfants commencent à comprendre la différence entre un apprentissage "réel" et la spontanéité.

De nombreux clubs sportifs accueillent volontiers les enfants, même à l'âge de 2 ou 3 ans, et le fait de donner le sport à un professionnel ne vaut pas la peine d'être pris, cela aura un effet positif sur son développement physique général.

Jusqu'à 5 ans, aller à la piscine est un événement de divertissement et, à 7 ou 8 ans, on peut déjà penser à «se préparer pour les Jeux olympiques».

Les enfants sont capables de maîtriser les langues étrangères à un âge où ils commencent tout juste à apprendre à parler. Une attitude sensible à tout ce qui est nouveau s’applique à tous les discours.

Le développement des enfants se produit de manière individuelle, avec son propre rythme, ses réalisations et ses erreurs. Rien ne garantit que les retards dans la formation des compétences chez un enfant, contrairement aux pairs qui réussissent, constituent des écarts par rapport à la norme. Cependant, la consultation d'un pédiatre ou d'un neurologue expérimenté ne fera jamais de mal. Les médecins seront en mesure d'identifier et de résoudre les éventuels problèmes à temps.

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